|
 |
Основное направление гимназии - гуманитарное с углубленным изучением иностранного языка, который начинается с первого класса. В пятом - добавляются по выбору учащихся французский или немецкий язык. |
Обучение учащихся английскому языку строится сегодня на принципах, присущих модели российской Еврошколы.
В гимназии работают:
- один Заслуженный учитель РФ;
- два кандидата педагогических наук;
- семь "Отличников народного просвещения";
- три "Почетных работника общего образования РФ";
- тридцать два учителя высшей категории;
- двенадцать учителей первой категории;
- двенадцать учителей имеют категорию «соответствие занимаемой должности»
Цели деятельности гимназии:
- реализация социального заказа общества;
- выявление способных и одаренных детей, создание условий для развития индивидуальных способностей ребенка, приобщение детей к общемировым образовательным стандартам;
- формирование потребности к саморазвитию;
- формирование личности, способной к самореализации;
- формирование у учащихся гражданственных и нравственных качеств, соответствующих общечеловеческим ценностям;
- формирование творческого коллектива педагогов.
Основные задачи:
- предоставить учащимся возможность получить образование повышенного уровня;
- обеспечить профильность образования в старшем звене ;
- сохранить основой гимназического образования обязательную языковую подготовку учащихся.
- обеспечить такое усвоение знаний, которое позволяло бы применять их на практике и самостоятельно усваивать новые достижения науки и техники; научить учащихся творчески мыслить;
- интенсифицировать процесс обучения, «уплотняя» информацию;
- рационально распределять время между теоретическими и практическими знаниями (гимназия работает по индивидуальному учебному плану и программам, которые включают в обязательном порядке базовое содержание и утверждаются на научно-методическом совете гимназии. План предусматривает часы на индивидуальное обучение.);
- организовать учебно-воспитательный процесс на основе принципа здоровьесбережения.
Система образования в гимназии включает три уровня, соответствующие основным этапам развития учащихся:
I уровень — начальное образование;
II уровень— основное образование;
III уровень — среднее образование по двум профильным направлениям: гуманитарно-филологическое, физико-математическое.
Задачи на I уровне:
-создать условия для проявления и развития способностей и интересов ребенка через организацию системы дополнительного образования;
-сформировать желание и умение учиться и на этой основе обеспечить развитие у ребенка чувства собственной компетентности и чувства собственного достоинства;
-обеспечить достаточно прочную базовую общеобразовательную подготовку;
-мотивировать интерес к знаниям и самопознанию;
-сформировать первые навыки творчества;
-сформировать общеучебные умения, которые позволяют ученику начальной школы эффективно передвигаться в условиях многоуровневого обучения и разнообразных требований.
Задачи на II уровне:
-развивать у учащихся самостоятельность и критичность мышления, творческие и исследовательские способности и способность к самоопределению;
-создать ситуацию сознательного выбора профиля обучения на старшей ступени через реализацию предпрофильной подготовки;
-создать оптимальные условия для самовыражения, самоопределения и самореализации учащихся в различных видах познавательной и творческой деятельности на урочных и внеурочных занятиях в гимназии.
Задачи на III уровне (два профильных класса):
- в гуманитарно-филологическом классе углубленное изучение английского языка сочетается с расширенным изучением литературы и русского языка и посещением спецкурсов «Английская художественная литература и художественный перевод» и «Страноведение»;
- в физико-математическом классе углубленное изучение английского языка сочетается с расширенным изучением математики и физики. Обучение ведется на основе скорректированных государственных программ. Учащиеся этого класса посещают спецкурс «Деловой английский язык»;
Наша гимназия – гостеприимный дом талантливых учителей и благодарных учеников.
|
